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二年级数学《用789乘法口诀求商》说课稿

时间:2023-07-03 19:44:51
二年级数学《用789乘法口诀求商》说课稿

二年级数学《用789乘法口诀求商》说课稿

在教学工作者开展教学活动前,就难以避免地要准备说课稿,说课稿有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。说课稿应该怎么写呢?以下是小编收集整理的二年级数学《用789乘法口诀求商》说课稿,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

一、说教材。

(一)说课内容

九年义务教育课程标准实验教科书二年级数学下册48—49页的内容。

(二)教材分析

用乘法口诀求商是数学计算中的重要内容之一,在整个计算领域中起着举足轻重的作用。这部分内容是在学生学习用2—6的乘法口诀求商,掌握用口诀求商的一般方法的基础上学习的,教学时呈现“56÷8”的计算思路,留出空白让学生独立尝试计算“56÷7”,再在主题图“欢乐的节日”中提供两组素材,引出“49÷7”“27÷9”,放手让学生提出问题并解决问题。通过以上教学,使学生真正掌握用7—9的乘法口诀求商的一般方法,并形成用乘法口诀求商的计算技能。

(三)教学目标

1、学会利用7、8、9的乘法口诀求商。

2、能比较熟练地进行除法的求商。

3、进一步发展学生解决问题的能力。

(四)教学重点难点

1、学会利用7、8、9的乘法口诀求商。

2、进一步掌握关于除法的基本应用题的解答方法。提高解决问题的能力。

二、说教法学法

1、利用已有知识,帮助学生理解算理,让学生通过自我探究、讨论、交流等方法掌握计算方法。

2、重点突出学生的自主学习和独立思考,教师要扮演好引导者的角色,把探究的机会留给学生。

3、通过多层次练习巩固乘法口诀求商的方法。

三、说教学过程

(一)再现旧知,做好铺垫

1、组织口算练习。

4×55×87×99×4

7×36×89×58×8

7×83×69×96×7

2、组织将口诀补充完整。

()八五十六三()二十一

六()五十四七()六十三

二()一十八()七二十八

(复习乘法的`相关口诀,为学习除法的求商作铺垫。)

(二)自主探究例1,独立求商。

1、谈话,引入新课:“六一”节快到了,明明和小伙伴在老师的带领下忙着布置教室呢!可是她们遇到了一些数学问题,大家帮他们解决好吗?

2、教学例1

(1)出示教材中的主题图,引导学生观察请大家仔细观察这幅图,谁来说说他们遇到了什么问题?

(2)引导学生解决该问题,并列出算术:这个问题大家能帮明明解决吗?应该怎样列式?

板书:56÷8

(3)引导学生得出除法的商,并让学生表达出自己的想法:56÷8,大家知道得多少吗?可以怎样思考得出它的商呢?

让学生计算出商,先和同桌进行交流,再说出自己的想法,因为七八五十六,所以56÷8=7,多让一些学生起来说说想法。

板书56÷8=7

(4)引导学生解决另一个问题。

图中,一个小朋友还提出了另外一个问题:要挂7行呢?你能解决吗?试一试,学生独立列出算式,自行得出答案。说出自己的计算结果,并把求商的过程跟大家说一说。

3、小结:在今天的学习中,我们不仅帮明明解决了数学问题,而且还进一步学会了利用乘法口诀来求商。在以后的除法计算中,只要大家能够熟记口诀,就能很快算出除法的结果了。

(三)、学习效果测评。

1、引导学生完成教材第49页“做一做”,要求学生独立计算,再说一说是怎样求得商的。组织集体订正。

2、引导学生完成教材第50页第1、2题。(通过练习巩固用乘法口诀求商)文章来

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