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高二历史《笔墨丹青》说课稿

时间:2023-07-03 19:44:34
高二历史《笔墨丹青》说课稿

高二历史《笔墨丹青》说课稿

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尊敬的各位老师,大家好!

我今天说课的题目是《笔墨丹青》。我将从教材分析、学情分析、教学目标、教法与学法、教学过程、设计理念等六方面来谈谈对本课的构思过程,敬请各位批评指正。

一、教材分析

1、本课的地位与作用:《笔墨丹青》是岳麓版“文化发展历程”第二单元第八课的内容。本课在内容上透射出中国传统的宇宙观、自然观、人生观,在形式上独树一帜,构成中国传统文化的重要组成部分。通过本课学习,了解中国古代艺术多姿多彩的风貌,培养学生体验美、发现美、鉴赏美、创造美的能力,丰富生活内容,培养艺术情操。

2、重点难点

(1)教学重点:中国古代绘画的发展历程及成因。

(2)教学难点:通过学习古代艺术的内容,使学生逐步理解艺术的特点和表现形式。

二、学情分析

学生对中国古代的艺术比较感兴趣,但对古代艺术的了解仅在于感官,对古代艺术背后所传承的人类文明发展的历程,了解较少。透过学习古代艺术名作,有助于学生认识中华文明在人类历史发展中的地位。

三、教学目标

知识目标——熟悉中国古代绘画史上著名的画家和作品,掌握中 ……此处隐藏395个字……元明清的文人画各有何特点?————发展

④民间风俗画的兴起和哪些因素有关?——————丰富

⑤从课文的介绍中,能否概括出中国古代绘画的`基本特点?

第二步:品味中国文人画风格

文人画是北宋以后中国画的主要艺术形式,通过多媒体展示体现文人风格的三类画:人物画、山水画和花鸟画,体验在当时的时代背景下画家的精神风貌,进一步理解文人画不求形似,追求神似,注重意境和个人主观性情的抒发等特征,从而提高学生的审美能力。

第三步:学生活动

根据课后“阅读与思考”中宋代宫廷画院出过的考题,让学生自由发挥想象力,设计自己的画面,并一起交流评论,比较谁的构思最接近传统文人画的标准,提高学生创造美的能力。

3、构建整体知识框架,突出知识主干(大约需要5分钟)。

新石器时代绘画

一、绘画艺术的起源战国时代绘画

二、从顾恺之到吴道子特点

三、文人意趣特点

六、民间风情代表作

4、布置作业(大约需要5分钟)

解析与探究———欣赏宋代的两幅作品,结合所学知识,提取它们蕴含的历史信息。

七、教学理念

在本课的教学中,我的教学理念是:围绕一个核心:以时代背景为核心,理解各个时期绘画的时代风貌;突出一个重心:以学法为重心,创设情境,激发兴趣,提高学生主动性;提升一种能力:培养学生的审美能力;升华一种情感:激发对祖国文化的自豪感,增强继承中华民族优秀文化传统的历史使命感和社会责任感。发挥教师主导、学生主体作用,在活动中体验,在体验中升华。在积极愉悦的课堂氛围中实现教学相长。

我的说课到此结束,谢谢各位支持。

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